Deprivaatio sosiologiassa on. Henkilökohtaiset resurssit sosioekonomisen puutteen tilanteen voittamiseen Taloudellinen puute

Deprivaatiolla tulisi olla mikä tahansa ehto, joka luo tai voi luoda yksilössä tai ryhmässä oman puutteen tunteen verrattuna muihin yksilöihin (tai ryhmiin) tai sisäistettyyn standardikokonaisuuteen. Puutteen tunne voi olla tietoinen, kun puutetta kokevat yksilöt ja ryhmät voivat ymmärtää tilansa syyt. Mutta myös sellainen tilanteen kehittyminen on mahdollista, kun puute koetaan joksikin muuksi, ts. yksilöt ja ryhmät näkevät tilansa muuttuneessa muodossa ymmärtämättä sen todellisia syitä. Molemmissa tapauksissa puutteeseen liittyy kuitenkin vahva halu voittaa se. Ainoat poikkeukset voivat olla tilanteet, joissa riistäminen on perusteltua tietyn yhteiskunnan arvojärjestelmällä, esimerkiksi Intian kastihierarkialla.

Voidaan erottaa viisi puutetta.

Taloudellinen puute johtuu tulojen epätasaisesta jakautumisesta yhteiskunnassa ja joidenkin yksilöiden ja ryhmien tarpeiden rajallisesta tyydyttämisestä. Taloudellisen puutteen astetta arvioidaan objektiivisten ja subjektiivisten kriteerien mukaan. Henkilö, joka objektiivisten kriteerien mukaan on taloudellisesti varsin vauras ja jopa nauttii etuoikeuksista, voi kuitenkin kokea subjektiivisen puutteen tunteen. Uskonnollisten liikkeiden syntymiselle subjektiivinen puutteen tunne on tärkein tekijä.

sosiaalinen puute johtuen yhteiskunnan taipumuksesta arvioida joidenkin yksilöiden ja ryhmien ominaisuuksia ja kykyjä korkeammalle kuin toiset, mikä ilmaisee tämän arvion sellaisten sosiaalisten palkkioiden jakamisessa kuin arvovalta, valta, korkea asema yhteiskunnassa ja vastaavat mahdollisuudet osallistua sosiaaliseen elämään. Perusteet tällaiselle epätasa-arvoiselle arvioinnille voivat olla hyvin erilaisia. Nyky-yhteiskunnassa nuoria arvostetaan enemmän kuin vanhuksia, miestyöntekijöitä enemmän kuin naispuolisia kollegoitaan, lahjakkaille ihmisille annetaan etuoikeuksia, jotka eivät ole keskinkertaisten käytettävissä. Sosiaalinen puute yleensä täydentää taloudellista puutetta: mitä vähemmän ihmisellä on aineellista, sitä heikompi on hänen sosiaalinen asemansa ja päinvastoin. Yleisesti ottaen koulutettu henkilö sijoittuu sosiaalisella ja taloudellisella mittakaavalla "korkeammalla" kuin kouluttamaton.

Organismin puute jotka liittyvät synnynnäisiin tai hankittuihin yksilöllisiin puutteisiin - fyysiset epämuodostumat, vammaisuus, dementia jne.

eettinen riistäminen liittyy arvokonfliktiin, joka syntyy, kun yhteiskunnan ihanteet eivät vastaa yksilöiden tai ryhmien ihanteita. Tällaisia ​​konflikteja voi syntyä monista syistä. Jotkut ihmiset voivat tuntea yleisesti hyväksytyn arvojärjestelmän sisäisen epäjohdonmukaisuuden, vakiintuneiden standardien ja sääntöjen piilevien negatiivisten toimintojen läsnäolon, he voivat kärsiä, koska todellisuus ei vastaa ihanteita jne. Usein arvoristiriita syntyy yhteiskunnallisen organisaation ristiriitojen vuoksi. Tällaisia ​​ristiriitoja tunnetaan yhteiskunnan ja intellektuellien välillä, jotka ovat kehittäneet omat huippukriteerinsä taiteessa, kirjallisuudessa ja muilla luovuuden aloilla, joita suuri yleisö ei jaa. Monet uskonnolliset uudistajat (esim. Luther) sekä radikaalin vallankumouksellisen suuntauksen poliitikot (Marx) kokivat ilmeisesti puutteen tunteen, joka johtui eettisestä konfliktista yhteiskunnan kanssa. – kyvyttömyys elää omaa arvojärjestelmäänsä vastaavaa elämäntapaa.

henkistä puutetta syntyy arvotyhjiön muodostumisen seurauksena yksilössä tai ryhmässä - merkittävän arvojärjestelmän puuttuessa, jonka mukaan he voisivat rakentaa elämäänsä. Tämä johtuu pääasiassa akuutista ja pitkään ratkaisemattomasta sosiaalisen puutteen tilasta, jolloin henkilö menettää tilansa spontaanin henkisen kompensaation järjestyksessä sitoutumisen sellaisen yhteiskunnan arvoihin, joka ei tunnusta häntä. . Tavallinen reaktio henkiseen puutteeseen on uusien arvojen, uuden uskon, olemassaolon tarkoituksen ja tarkoituksen etsiminen. Henkisen puutteen tilassa oleva henkilö on yleensä vastaanottavaisin uusille ideologioille, mytologioille ja uskonnoille. Toisin kuin tässä kategoriassa, ihmiset, jotka kokevat eettistä puutetta, osoittavat syvää sitoutumista arvoihin, joihin he ovat tottuneet. Henkinen deprivaatio ilmenee ensisijaisesti epätoivon tunteena, vieraantumisena, anomiana, joka johtuu objektiivisista puutteen tiloista (sosiaalinen, taloudellinen tai organismi). Se johtaa usein toimiin, joilla pyritään poistamaan objektiiviset puutteen muodot.

Subjektiivinen puutteen tunne on välttämätön edellytys minkä tahansa järjestäytyneen yhteiskunnallisen liikkeen syntymiselle. Puute itsessään on kuitenkin vain välttämätön, mutta ei suinkaan riittävä ehto tälle. Protestiliikkeen muodostuminen edellyttää, että monet ihmiset jakavat puutteen; yhteiskunnan olemassa olevat instituutiot eivät saa pystyä ratkaisemaan sitä; Lopuksi johtajan täytyy ilmestyä uudella idealla, joka houkuttelee massoja.

Tutkimuksen tulosten ja johtopäätösten luotettavuus ja pätevyys varmistetaan tutkimuksen kohteen ja kohteen systemaattisella teoreettisella ja empiirisellä analyysillä, psykologian metodologisten periaatteiden käytöllä sekä tiedonkeruu- ja analyysimenetelmillä, jotka ovat riittäviä tutkimuksen tavoitteet, laadullisen ja kvantitatiivisen aineiston analyysin tulosten harmonisointi, täydentävyys, työn teoreettisten kannanottojen vahvistaminen empiirisessä osassa saaduilla tuloksilla.

Tutkimuspohja ja otoksen ominaisuudet: tutkimuksen "laadullisessa" osassa tutkittiin Krasnodarin kaupungin kriisiyritysten työntekijöitä. Kriisitilanteen pääkriteeri näissä yrityksissä on pitkäaikainen palkkojen maksamatta jättäminen; Tutkimuksen kvantitatiivisessa osassa oli mukana neljässä Venäjän kaupungissa (Moskova, Nižni Novgorod, Jekaterinburg ja Krasnodar) sijaitsevien kriisiyritysten työntekijät. Kyselyn otos lainattiin sukupuolen, iän, koulutuksen, virka-aseman ja myös aineellisen puutteen kriteerien mukaan.

Otos oli yhteensä 268 henkilöä.

Tutkimuksen tieteellinen uutuus on seuraava:

Henkilökohtaisten resurssien analysointiin ehdotetaan teoreettista mallia, joka sisältää resurssien luokittelun perusteet, henkilöresurssien määrittelykriteerit ja niiden käyttötavat. Henkilökohtaisten resurssien kohdentamisen kriteerilistaa on laajennettu ja jalostettu: tietoisuus käytettävissä olevista keinoista tai mahdollisuuksista saavuttaa ne, käyttöhalu, optimaalisuus, kompensoitavuus, muunnettavuus. Määritellään henkilökohtaiset voimavarat vaikeiden elämäntilanteiden voittamiseksi.

Psykologiset mekanismit yksilön sosioekonomisen puutteen voittamiseksi, jotka varmistavat viivästyneiden positiivisten tulosten saavuttamisen, tunnistetaan: 1) strateginen ja taktinen suunnittelu, jota tukevat toimet näiden suunnitelmien toteuttamiseksi; 2) muiden ihmisten tunnustuksen tärkeys; 3) itseä koskevien ajatusten konkretisoiminen, omien kykyjen, ei rajoitusten korostaminen, korkea itsetehokkuus; 4) vastuun ottaminen positiivisten muutosten mahdollisuudesta omassa elämässä ja erityistilanteessa; 5) omien voimiensa käyttöalueiden eriyttäminen; 6) globaalien selitysten puute epäonnistumisille ja vaikeuksille; 7) suhtautuminen sosiaalisiin mahdollisuuksiin keinona saavuttaa myönteisiä vaikutuksia.

Erityyppisiin resursseihin suhtautumisen tyyppejä erotetaan: 1) yksittäisiin resursseihin, jotka eroavat käsityksissään omasta tehokkuudestaan ​​ja korreloivat näiden ideoiden toteuttamisen kanssa; 2) sosiaalisen verkoston resursseihin, mikä kuvastaa tapoja poimia resursseja verkosta riippuen verkoston olemassa olevasta kuvasta. On myös luotu empiirinen asemaluokitus, joka heijastelee yksilöiden ja sosiaalis-ympäristöresurssien välisiä yhteyksiä.

Persoonallisuuden sosioekonomisen puutteen voittamisen positiivisten psykologisten vaikutusten saavuttamiseen vaikuttavat tekijät tunnistetaan, joista useimpia edustavat persoonallisuuden motivaatio (suunnitelmat, väitteet, työ- ja elämänarvot) ja refleksiiviset ominaisuudet (päätelmät tilanteesta). , selitys meneillään olevien tapahtumien syistä).

Psykologinen ymmärrys persoonallisuuden sosioekonomisesta puutteesta ehdotetaan erityiseksi ilmiöksi modernin persoonallisuuden elämänpolun rakenteessa ja persoonallisuuden työllisyyskriisin vaihteluissa. Sosioekonomisen puutteen piirteitä ovat ulkoiset, sosiaalisesti ehdolliset edellytykset - palkkojen maksamatta jättäminen tai krooninen taloudellisten resurssien puute; yksilön suhteen muodonmuutos työinstituutioon, mikä johtaa aineelliseen ja sosiaaliseen (status) puutteeseen, pitkäaikaisiin negatiivisiin kokemuksiin (riippuvuuden tunne ulkoisista olosuhteista, epävarmuus tulevaisuudesta, epävarmuus); erityisten mekanismien olemassaolo kriisin voittamiseksi, joiden sisältöön kuuluu tietoisuus, valinta sekä yksilöllisten ja sosiaalisten resurssien käyttö; suuri ylityön todennäköisyys, terveydentilan heikkeneminen, psykologisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin heikkeneminen pitkän kriisin aikana. Sosioekonominen puute eroaa psykologisesti sisällöltään toisesta yksilön työllisyyskriisistä, työttömyydestä.

Tutkimuksen tulosten teoreettinen merkitys.

"Henkilökohtaisten resurssien" määritelmä annetaan sisäisiksi ja ulkoisiksi mahdollisuuksiksi, jotka havaitaan ja käytetään keinona saavuttaa myönteisiä tuloksia. Henkilökohtaisten resurssien tärkeä rooli yksilön sosioekonomisen puutteen voittamisessa on perusteltu.

Ehdotettua kaaviota henkilökohtaisten resurssien analysointiin voidaan käyttää yksilön erilaisten elämänkriisien tutkimuksessa.

Tunnistetut tekijät myönteisten psykologisten ja sosiaalisten vaikutusten saavuttamiseksi määrittävät selviytymiskäyttäytymisen mekanismeja, auttavat ymmärtämään yksilön aktiivisuutta vaikeissa elämäntilanteissa.

Sosioekonomisen puutteen psykologinen määritelmä rikastaa ajatusta nykyaikaisen ihmisen elämänpolun rakenteesta; se on tärkeää yksilön ja tilanteen vuorovaikutuksen ymmärtämiseksi elämän kriisien voittamisessa.

Tämän erityistilanteen voittamisen korostetut piirteet mahdollistavat erilaisten elämänkriisien voittamisen sisällön ominaisuuksien vertailun, yksilön työllisyyskriisien fenomenologian laajentamisen.

Tutkimuksen tulosten käytännön merkitys piilee mahdollisuudessa luoda perusta tarkemmalle, järkevämmälle persoonallisuusongelmien ratkaisulle vaikeissa elämäntilanteissa.

Tietoa sosioekonomisen puutteen voittamisen erityispiirteistä voidaan käyttää psykologisessa profiloinnissa työmarkkinoilla, yksilön suuntautumisessa työelämään.

Saatujen tulosten avulla voidaan tarjota kohdennettua psykologista apua henkilölle, joka on sosioekonomisessa puutteessa. Tietoa selviytymismekanismeista ja niihin sisältyvistä henkilöresursseista sekä positiivisten vaikutusten saavuttamiseen liittyvistä tekijöistä voivat hyödyntää sekä kriisissä olevat itse että ohjaukseen osallistuvat ammattilaiset.

Tutkimuksen teoreettisia ja empiirisiä tuloksia voidaan käyttää persoonallisuuspsykologian, talouspsykologian, työllisyyspsykologian koulutuskursseilla sekä työllisyyskysymyksiä käsittelevien erikoisjärjestöjen asiantuntijoiden jatkokoulutuksessa.

Puolustussäännökset.

Henkilökohtaiset resurssit ovat sisäisiä ja ulkoisia mahdollisuuksia, jotka nähdään ja käytetään keinona saavuttaa myönteisiä tuloksia. Henkilökohtaisten resurssien tulee täyttää seuraavat kriteerit: 1) tietoisuus käytettävissä olevista varoista tai niiden hankinnan mahdollisuudesta; 2) halukkuus käyttää niitä keinona päämäärän saavuttamiseksi; 3) optimaalisuus, ts. tavoitteen ja omien kykyjen riittävä suhde keinoja valittaessa; 4) korvattavuus, ts. vaihdettavuus; 5) vaihdettavuus, ts. resurssien arvo sosiaalisessa ympäristössä.

Sosioekonomisen puutteen psykologinen sisältö määräytyy sen ymmärtämisellä osana nykyaikaisen yksilön elämänpolkua, mikä on eräänlainen kriisi yksilön työllistymisessä. Sille on ominaista erityiset edellytykset ja välitön esiintymisen lähde, psykologiset oireet, menetelmät, resurssit, kriteerit ja voittamisen "hinta".

Positiivisten tulosten saavuttaminen yksilön sosioekonomisen puutteen voittamisessa johtuu useista alkutekijöistä, jotka määräävät yksilön yksilöllisten ja sosioekonomisten resurssien valinnan ja käytön. Tärkeitä ihmisen refleksiivisiä ominaisuuksia ovat selkeät johtopäätökset tilanteesta - tietämys tavoista muuttaa tilannetta ja selitys miksi sitä ei muuteta, ei määrätä resurssivajeista. Tärkeitä henkilön motivaatiopiirteitä ovat suunnitelmat, joihin sisältyy mahdollisuus tilanteen positiiviseen ratkaisuun, tulevaisuuden suunnitelmat, korkeat aineelliset vaatimukset, työarvot, jotka keskittyvät mahdollisuuteen toteuttaa itsensä ammattilaisena, mahdollisuuteen lisätä virallista asemaa . Erittäin tärkeää on useiden erittäin tärkeiden elämänarvojen läsnäolo, jotka vaikuttavat moniin yksilön toteutumisen alueisiin.

Yksilön sosioekonomisen puutteen rakentavaan voittamiseen liittyy sellaiset menettelylliset tekijät kuin: 1) strateginen ja taktinen suunnittelu, jota tukevat toimet näiden suunnitelmien toteuttamiseksi; 2) muiden ihmisten tunnustuksen tärkeys; 3) itseä koskevien ajatusten konkretisoiminen, omien kykyjen, ei rajoitusten korostaminen, korkea itsetehokkuus; 4) vastuun ottaminen positiivisten muutosten mahdollisuudesta omassa elämässä ja erityistilanteessa; 5) omien voimiensa käyttöalueiden eriyttäminen; 6) globaalien selitysten puute epäonnistumisille ja vaikeuksille; 7) suhtautuminen sosiaalisiin mahdollisuuksiin keinona saavuttaa myönteisiä vaikutuksia.

Valitut alku- ja menettelytekijät ovat johdonmukaisia ​​ja täydentävät toisiaan.

Työn hyväksyntä: Väitöstutkimuksen tuloksia esiteltiin ja niistä keskusteltiin Kuban State Universityn sosiaalipsykologian ja johtamisen sosiologian laitoksen kokouksissa, metodologisissa seminaareissa sekä kansainvälisessä opiskelijoiden ja jatko-opiskelijoiden tieteellisessä ja käytännön konferenssissa. (Pietari, 2002), toinen kansainvälinen tieteellinen ja käytännön konferenssi nuorten yhteiskuntatieteilijöiden "Vectors of Development of Modern Venäjän" (Moskova, 2003); 3. koko Venäjän psykologien kongressi (Pietari, 2003); Koko Venäjän tieteellinen ja käytännön konferenssi "Lomonosov 2003" (Moskova, 2003); Koko venäläinen tieteellinen ja käytännöllinen konferenssi "Persoonallisuus ja oleminen: subjektiivinen lähestymistapa" (Krasnodar, 2002, 2003, 2004); Koko venäläinen konferenssi "Yksilön ammatillinen itsetietoisuus ja taloudellinen käyttäytyminen" (Omsk, 2005). Teos esiteltiin toistuvasti KubSU:n johtamistieteellisen tiedekunnan opiskelijoiden ja jatko-opiskelijoiden vuosittaisissa tieteellisissä ja käytännön konferensseissa (Krasnodar, 1999 - 2006).

Deprivaatio on tilaa ominaisuuksiltaan lähellä oleva tila. Tapahtuu yksilön kannalta olennaisten henkilöiden pitkittyneellä mahdottomuudella tai rajoitetulla tyytyväisyydellä. Puutteellinen tila viittaa. Se voi aiheuttaa peruuttamattomia henkisiä muutoksia. Deprivaatio eroaa muodoltaan, tyypeiltä, ​​ilmenemismuodoilta ja seurauksilta.

Ihmisen puute on usein piilotettu tai huomaamatta, naamioituna. Ulkoisesti hänen elämänsä olosuhteet voivat näyttää vauraalta, mutta samalla ihmisen sisällä raivoaa, epämukavuutta tuntuu. Pitkäaikainen puute aiheuttaa kroonista stressiä. Tuloksena on pitkittynyt stressi.

Puute muistuttaa turhautumista, mutta niiden välillä on kaksi tärkeintä eroa:

• puute ei ole yhtä havaittavissa persoonallisuudelle itselleen kuin turhautuminen;
• deprivaatio tapahtuu pitkäaikaisen ja täydellisen puutteen yhteydessä, turhautuminen on reaktio tiettyyn epäonnistumiseen, tyydyttämättömään tarpeeseen.

Esimerkiksi, jos lapsen suosikkilelu viedään pois, mutta hänelle annetaan toinen, hän kokee turhautumista. Ja jos kiellät pelaamisen kokonaan, tämä on riistämistä.

Useimmiten puhumme psykologisesta puutteesta, esimerkiksi silloin, kun meiltä riistetään rakkaus, huomio, hoito, sosiaaliset kontaktit. Vaikka tapahtuu biologista puutetta. Se voi olla uhkaavaa fyysiselle ja henkiselle (hänen itsensä toteuttamiselle) ja ei-uhkaava. Jälkimmäinen on enemmän kuin turhautumista. Esimerkiksi, jos lapselle ei osteta jäätelöä, hän kokee uhkaamatonta puutetta, mutta jos hän näkee järjestelmällisesti nälkää, hän kokee uhkaavaa puutetta. Mutta jos sama jäätelö on symboli jostakin lapselle, esimerkiksi vanhempien rakkaudesta, ja hän ei yhtäkkiä saa sitä, tämä aiheuttaa vakavia persoonallisuuden muutoksia.

Puutteen ulkonäkö ja vakavuus riippuvat suurelta osin henkilön yksilöllisistä persoonallisuusominaisuuksista. Esimerkiksi kaksi ihmistä voi havaita ja kestää sosiaalisen eristäytymisen eri tavoin riippuen yhteiskunnan arvosta kummallekin ja sosiaalisten kontaktien tarpeen vakavuudesta. Siten deprivaatio on subjektiivinen tila, joka ei toistu samalla tavalla eri ihmisillä.

Puutteen tyypit

Deprivaatio harkitaan ja luokitellaan tarpeiden mukaan. On tapana erottaa seuraavat tyypit:

1. Sensorinen deprivaatio. Se merkitsee sellaisia ​​ehtoja lapsen kehitykselle tai aikuisen elämäntilanteille, joissa ympäristössä on rajoitettu tai erittäin vaihteleva joukko ulkoisia ärsykkeitä (äänet, valo, tuoksut jne.).
2. kognitiivinen deprivaatio. Ympäristössä on liian vaihtelevia tai kaoottisia ulkoisia olosuhteita. Henkilöllä ei ole aikaa omaksua niitä, mikä tarkoittaa, että hän ei voi ennustaa tapahtumia. Saapuvan tiedon puutteen, vaihtelevuuden ja riittämättömyyden vuoksi ihmiselle muodostuu virheellinen käsitys ulkomaailmasta. Ymmärrys asioiden välisistä yhteyksistä on rikki. Henkilö rakentaa vääriä suhteita, hänellä on virheellisiä käsityksiä syistä ja seurauksista.
3. Emotionaalinen puute. Olettaa katkon emotionaalisessa ihmisten välisessä kommunikaatiossa tai intiimi-henkilökohtaisessa kommunikaatiossa tai mahdottomuus luoda läheisiä sosiaalisia suhteita. Lapsuudessa tämäntyyppinen puute tunnistetaan äidin puutteeseen, mikä tarkoittaa naisen kylmyyttä suhteessa lapseen. Se on vaarallinen mielenterveyshäiriö.
4. Sosiaalinen puute tai identiteetin riistäminen. Puhumme rajallisista ehdoista minkä tahansa roolin assimilaatiolle, identiteetin siirtymiselle. Esimerkiksi eläkeläiset, vangit ja suljettujen koulujen oppilaat ovat alttiina sosiaaliselle puutteelle.
5. Lisäksi tarjolla on motorista deprivaatiota (esim. vuodelepo trauman vuoksi), koulutuksellisia, taloudellisia, eettisiä ja muita vaihtoehtoja.

Tämä on teoriaa. Käytännössä yhden tyyppinen puute voi muuttua toiseksi, useita tyyppejä voi esiintyä samanaikaisesti, yksi tyyppi voi syntyä edellisen seurauksena.

Puutteet ja niiden seuraukset

aistien puutteesta

Yksi tutkituimmista muodoista. Esimerkiksi pitkillä lennoilla lentäjien mielenmuutokset ovat vahvistuneet pitkään. Päivien yksitoikkoisuus ja yksinäisyys masentaa.

Ehkä eniten elokuvia on tehty aistien puutteesta. Jostain syystä tarina saarella selviytyneestä yksinäisestä miehestä on kirjoittajien keskuudessa erittäin rakas. Otetaan esimerkiksi elokuva Cast Away, jonka pääosassa on Tom Hanks. Kuva välittää erittäin tarkasti pitkäksi aikaa yksinäisyyteen ja rajallisiin oloihin jääneen henkilön psykologiset muutokset. Yksi palloystävä on jonkin arvoinen.

Yksinkertaisempi esimerkki: jokainen tietää kuinka yksitoikkoinen ja sama työ masentaa. Sama "Groundhog Day", josta monet ihmiset haluavat puhua.

Sensorisen deprivaation tärkeimmät vaikutukset ovat:

• suunnanmuutos ja heikentynyt keskittymiskyky;
• vetäytyä unelmiin ja fantasioihin;
• ajantajun menetys, ajassa suuntautumisen häiriintyminen;
• illuusiot, havaintopetokset, hallusinaatiot (tässä tapauksessa tämä on vaihtoehto, joka auttaa ylläpitämään henkistä tasapainoa);
• hermostunut levottomuus, liiallinen jännitys ja motorinen aktiivisuus;
• somaattiset muutokset (usein päänsärky, lihassärky, kärpäset silmissä);
• delirium ja vainoharhaisuus;
• ahdistus ja pelot;
• muita persoonallisuuden muutoksia.

Yleensä voidaan tunnistaa 2 ryhmää reaktioita: lisääntynyt kiihtyvyys yleisen masennuksen taustalla, toisin sanoen akuutti reaktio tilanteisiin (normaaliolosuhteissa samat tapahtumat eivät aiheuttaneet niin väkivaltaista reaktiota) ja himon väheneminen aiemmin mielenkiintoisia asioita, liian rauhallinen ja apaattinen vastaus. Kolmas reaktioiden variantti on mahdollinen - makumieltymysten ja emotionaalisten suhteiden muutos päinvastaiseksi (ärsyttää mistä pidit).

Tämä koskee emotionaalisen sfäärin muutoksia, mutta puutteesta johtuvat loukkaukset koskevat myös kognitiivista aluetta:

• Verbaal-loogisen ajattelun, välitetyn ulkoamisen, vapaaehtoisen huomion ja puheen heikkeneminen ja häiriöt.
• Havaintoprosessien häiriöt. Esimerkiksi henkilö voi menettää kyvyn nähdä kolmessa ulottuvuudessa. Hänestä saattaa tuntua, että seinät liikkuvat tai kapenevat. Ihminen havaitsee virheellisesti värejä, muotoja, kokoja.
• Lisääntynyt ehdottavuus.

Ymmärrämme, että aistinvarainen nälkä voi nousta helposti jokapäiväiseen elämään. Hyvin usein aistinvarainen nälkä sekoitetaan tavalliseen nälkään, vaikutelmien puute kompensoidaan ruoalla. Ylisyöminen ja liikalihavuus ovat toinen seuraus aistinvaraisesta puutteesta.

Kaikki muutokset eivät ole täysin negatiivisia. Esimerkiksi lisääntynyt aktiivisuus kannustaa luovuuteen, josta on hyötyä etsiessään ulospääsyä vaikeasta tilanteesta. Muista samat elokuvat selviytyjistä autiolla saarella. Ja periaatteessa mikä tahansa heränneen luovuuden tuotos vähentää mielenterveyshäiriöiden riskiä.

Ulkoisten ärsykkeiden luontaisesta tarpeesta johtuen aistivaje aiheuttaa suurempaa heikkenemistä kuin sisällä. Myös ihmiset, joilla on vakaa psyyke, selviävät helpommin tällaisesta puutteesta. Hysteeristen ja mielenosoittaneiden ihmisten on vaikeampi selviytyä aistinvaraisesta puutteesta.

Ammatillisen valinnan kannalta on tärkeää tuntea ihmisten yksilölliset persoonallisuusominaisuudet ja oletukset heidän reaktioistaan ​​aistivajeeseen. Joten tutkimusretkillä tai lento-olosuhteissa työskentely, eli aistivamma, ei sovi kaikille.

motorinen riisto

Pitkittyneellä liikkumisrajoituksella (15 päivästä 4 kuukauteen) on:

• luulotauti;
• masennus;
• kohtuuttomat pelot;
• epävakaat tunnetilat.

Myös kognitiivisia muutoksia tapahtuu: huomio vähenee, puhe hidastuu ja häiriintyy, muistaminen vaikeutuu. Henkilö tulee laiskaksi, välttää henkistä toimintaa.

kognitiivinen deprivaatio

Tiedon puute, sen satunnaisuus ja epäjärjestys aiheuttavat:

• tylsistyminen
• yksilön riittämättömät käsitykset maailmasta ja hänen elämänmahdollisuuksistaan ​​siinä;
• virheelliset johtopäätökset maailman tapahtumista ja ympärillä olevista ihmisistä;
• kyvyttömyys olla tuottava.

Tietämättömyys (tiedonnälkä) herättää pelkoja ja ahdistuksia, ajatuksia tapahtumien uskomattomasta ja epämiellyttävästä kehityksestä tulevaisuudessa tai saavuttamattomasta nykyhetkestä. On merkkejä masennuksesta ja unihäiriöistä, valppauden menetyksestä, suorituskyvyn heikkenemisestä, huomiokyvyn heikkenemisestä. Ei ihme, että he sanovat, ettei ole mitään pahempaa kuin tietämättömyys.

emotionaalinen puute

Emotionaalisen puutteen tunnistaminen on vaikeampaa kuin muut. Vähintään, koska se voi ilmetä eri tavoin: joku kokee pelkoja, kärsii masennuksesta, vetäytyy itseensä; toiset kompensoivat sen liiallisella sosiaalisuudella ja pinnallisilla ihmissuhteilla.

Emotionaalisen puutteen seuraukset ovat erityisen akuutteja lapsuudessa. Kognitiivinen, emotionaalinen ja sosiaalinen kehitys viivästyy. Aikuisena kommunikoinnin emotionaalista aluetta (kädenpuristus, halaukset, hymyt, hyväksyntä, ihailu, ylistys, kohteliaisuudet ja niin edelleen) tarvitaan psyykkisen terveyden ja tasapainon saavuttamiseksi.

sosiaalinen puute

Puhumme yksilön tai ihmisryhmän täydellisestä eristäytymisestä yhteiskunnasta. Sosiaaliselle puutteelle on useita vaihtoehtoja:

• Pakotettu eristys. Yksilö (tai ihmisryhmä) tai yhteiskunta eivät halunneet tai odottaneet tätä eristäytymistä. Se riippuu vain objektiivisista olosuhteista. Esimerkki: lentokoneen tai laivan törmäys.
• Pakotettu eristys. Yhteiskunta on aloitteentekijä. Esimerkki: vankilat, armeija, orpokodit, sotilasleirit.
• Vapaaehtoinen eristäminen. Aloittaja on henkilö tai ihmisryhmä. Esimerkki: erakot.
• Vapaaehtoinen-pakollinen eristäminen. Persoonallisuus itse rajoittaa sosiaalisia kontakteja tavoitteen saavuttamiseksi. Esimerkki: koulu lahjakkaille lapsille, Suvorov-koulu.

Sosiaalisen puutteen seuraukset riippuvat pitkälti iästä. Aikuisilla havaitaan seuraavat vaikutukset:

• ahdistuneisuus;
• pelko;
• masennus;
• psykoosit;
• ulkopuolisen tunteen;
• emotionaalinen stressi;
• euforia, joka on samanlainen kuin huumeiden ottaminen.

Yleisesti ottaen sosiaalisen puutteen vaikutukset ovat samanlaisia ​​kuin aistinvaraisen puutteen vaikutukset. Ryhmän sosiaalisen puutteen seuraukset (ihminen vähitellen tottuu samoihin henkilöihin) ovat kuitenkin hieman erilaisia:

• ärtyneisyys;
• inkontinenssi;
• väsymys, riittämätön tapahtumien arviointi;
• itsehoito;
• konfliktit;
• neuroosit;
• masennus ja itsemurha.

Kognitiivisella tasolla sosiaalisen puutteen yhteydessä esiintyy heikkenemistä, hidastumista ja puhehäiriöitä, sivistyneen tottumusten (tapoja, käyttäytymisnormeja, makua) menetystä, abstraktin ajattelun heikkenemistä.

Sosiaalista puutetta kokevat syrjäiset ja erakot, äitiyslomalla olevat äidit, juuri eläkkeelle jääneet vanhukset, pitkällä sairauslomalla oleva työntekijä. Sosiaalisen puutteen seuraukset ovat yksilöllisiä, samoin kuin niiden säilymisaika sen jälkeen, kun henkilö on palannut tavanomaisiin elämänolosuhteisiin.

Eksistentiaalinen puute

Se liittyy tarpeeseen löytää itsesi ja paikkansa maailmassa, tietää, ymmärtää kuolemaan liittyviä kysymyksiä ja niin edelleen. Näin ollen eksistentiaalinen puute vaihtelee iän mukaan:

• Teini-iässä eksistentiaalinen deprivaatio ilmenee tilanteessa, jossa ympäristö ei salli teini-ikäisen oivaltaa aikuisuuden tarvetta.
• Nuoruus johtuu ammatin etsimisestä ja perheen perustamisesta. Yksinäisyys ja sosiaalinen eristäytyminen ovat tässä tapauksessa eksistentiaalisen puutteen syitä.
• 30-vuotiaana on tärkeää, että elämä on sisäisten suunnitelmien ja persoonallisuuden mukaista.
• 40-vuotiaana ihminen arvioi elämänsä oikeellisuuden, itsensä toteuttamisen, henkilökohtaisen kohtalonsa täyttymisen.

Eksistentiaalista puutetta voi esiintyä iästä riippumatta henkilökohtaisista syistä:

• sosiaalisen aseman muutos (positiiviseen tai negatiiviseen suuntaan);
• merkityksien tuhoaminen, tavoitteen saavuttamisen mahdottomuus;
• nopea muutos elinolosuhteissa (vanhan järjestyksen kaipuu);
• elämän harmaasta yksitoikkoisuudesta johtuva kaipaus (liiallinen vakaus);
• menetyksen ja surun tunne saavuttaessa niin halutun tavoitteen pitkän ja vaikean matkan jälkeen (ja mitä tehdä seuraavaksi, kuinka elää ilman unelmaa).

koulutuksen puute

Puhumme paitsi täydellisestä pedagogisesta laiminlyönnistä, myös oppimisolosuhteista, jotka eivät vastaa lapsen yksilöllisiä ja henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia, potentiaalin ja itsensä toteuttamisen täydellisen paljastamisen mahdottomuuksia. Seurauksena on, että oppimismotivaatio katoaa, kiinnostus laskee ja tunneille osallistuminen on halutonta. Muodostuu vastenmielisyys koulutustoimintaa kohtaan sanan laajassa merkityksessä.

Koulutuksen puutteen puitteissa voidaan erottaa emotionaalinen (lapsen tarpeiden ja ominaisuuksien huomiotta jättäminen, yksilöllisyyden tukahduttaminen) ja kognitiivinen (tiedon muodollinen esittäminen).

Koulutuspuute muuttuu usein kulttuuriseksi puutteeksi tai toimii sen edellytyksenä. Kulttuurinen puute saa alkunsa perheestä, jossa koulutuksella ei ole arvoa.

Puute nykymaailmassa

Puute voi olla ilmeistä ja piilotettua. Ensimmäisellä lomakkeella kaikki on yksinkertaista: fyysinen erottaminen, vankeus sellissä ja niin edelleen. Esimerkki piilotetusta puutteesta on eristäytyminen joukossa (yksinäisyys joukossa) tai emotionaalinen kylmyys suhteessa (avioliitto lasten vuoksi).

Nykymaailmassa kukaan ei ole suojassa puutteelta. Tämän tai tämän muodon ja tyypin voi aiheuttaa yhteiskunnan taloudellinen ja sosiaalinen epävakaus, informaatiosota tai tiedonhallinta. Puute saa itsensä tuntumaan, mitä enemmän henkilön odotukset (vaatimustaso) poikkeavat todellisuudesta.

Työttömyys, köyhyys (enimmäkseen subjektiivinen indikaattori), kaupungistuminen voivat vaikuttaa negatiivisesti ihmisten psyykeen. Hyvin usein alkavat puutteet ja turhautumisen tila kompensoidaan suojamekanismilla - pakolla todellisuudesta. Tästä syystä virtuaalitodellisuus ja tietokoneet ovat niin suosittuja.

Oppittu avuttomuus on toinen nyky-yhteiskunnan sairaus. Sen juuret ovat myös puutteessa. Ihmiset ovat passiivisia ja monella tapaa infantiileja, mutta joillekin tämä on ainoa tapa säilyttää tasapaino epävakaassa ympäristössä tai rajallisissa mahdollisuuksissa. Pessimismi on toinen reaktio pitkäaikaiseen puutteeseen.

Puutteen voittaminen

Puute voidaan voittaa eri tavoilla: tuhoisa ja rakentava, sosiaalinen ja asosiaalinen. Esimerkiksi uskonnon, intohimon ja psykologian, kehityksen lähteminen on suosittua. Yhtä suosittua on Internetin ja fantasiamaailman, kirjojen, elokuvien maailma.

Tietoisella ja ammattimaisella lähestymistavalla puutteen korjaamiseen kuuluu yksittäisen tapauksen yksityiskohtainen tutkiminen ja deprivaatio-olosuhteiden luominen. Eli esimerkiksi aistinvaraisella puutteella, ympäristön kyllästymisellä tapahtumilla ja vaikutelmilla. Kognitiivisella - tiedon etsiminen, sen assimilaatio, olemassa olevien kuvien ja stereotypioiden korjaaminen. Emotionaalinen puute eliminoidaan luomalla kommunikointi ihmisten kanssa, rakentamalla suhteita.

Puutteiden kanssa työskentely vaatii tiukasti yksilöllistä psykoterapeuttista lähestymistapaa. Riisumisen termi on tärkeä, samoin kuin henkilön yksilölliset ja henkilökohtaiset ominaisuudet, hänen ikänsä, puutteen tyyppi ja muoto, ulkoiset olosuhteet. Joidenkin puutteiden seuraukset voidaan korjata helpommin, kun taas toisten korjaaminen kestää kauan tai todetaan henkisten muutosten peruuttamattomuus.

Jälkisana

Muuten, puuteilmiö on lähempänä kuin uskomme, eikä sillä ole vain kielteisiä puolia. Sen taitava soveltaminen auttaa tuntemaan itsensä, saavuttamaan muuttuneen tietoisuuden tilan. Muista joogan, rentoutumisen, meditaation tekniikat: sulje silmäsi, älä liiku, kuuntele musiikkia. Kaikki nämä ovat puutteen elementtejä. Pienillä ja kontrolloiduilla annoksilla taitavalla käytöllä deprivaatio parantaa psykofysiologista tilaa.

Tätä ominaisuutta käytetään joissakin psykotekniikoissa. Havaintohallinnan avulla (voidaan suorittaa vain psykoterapeutin valvonnassa) yksilölle tulee uusia näköaloja: aiemmin tuntemattomat resurssit, lisääntyneet sopeutumiskyvyt.

Deprivaatiolla tulisi olla mikä tahansa ehto, joka luo tai voi luoda yksilössä tai ryhmässä oman puutteen tunteen verrattuna muihin yksilöihin (tai ryhmiin) tai sisäistettyyn standardikokonaisuuteen. Puutteen tunne voi olla tietoinen, kun puutetta kokevat yksilöt ja ryhmät voivat ymmärtää tilansa syyt. Mutta myös sellainen tilanteen kehittyminen on mahdollista, kun puute koetaan joksikin muuksi, ts. yksilöt ja ryhmät näkevät tilansa muuttuneessa muodossa ymmärtämättä sen todellisia syitä. Molemmissa tapauksissa puutteeseen liittyy kuitenkin vahva halu voittaa se. Ainoat poikkeukset voivat olla tilanteet, joissa riistäminen on perusteltua tietyn yhteiskunnan arvojärjestelmällä, esimerkiksi Intian kastihierarkialla. Voidaan erottaa viisi puutetta.

Taloudellinen puute.

Se johtuu yhteiskunnan epätasaisesta tulon jakautumisesta ja joidenkin yksilöiden ja ryhmien tarpeiden rajallisesta tyydyttämisestä. Taloudellisen puutteen astetta arvioidaan objektiivisten ja subjektiivisten kriteerien mukaan. Henkilö, joka objektiivisten kriteerien mukaan on taloudellisesti varsin vauras ja jopa nauttii etuoikeuksista, voi kuitenkin kokea subjektiivisen puutteen tunteen. Uskonnollisten liikkeiden syntymiselle subjektiivinen puutteen tunne on tärkein tekijä.